This study investigated the impact of role-play as a pedagogical technique on the development of language skills, focusing on the pronunciation and fluency of students studying a Bachelor of Modern Languages (English and French). Over several sessions, role-play activities were implemented in everyday life scenarios, allowing students to practice the language in meaningful and realistic contexts. Using an experimental approach that included the application of pre-and post-tests, students’ progress was assessed before and after the intervention. The results showed a considerable improvement in most participants' pronunciation and fluency skills, validating the effectiveness of role-play as a pedagogical tool in language teaching. In addition, increased students’ motivation and confidence were observed, and they were more willing to participate in the activities actively. However, the study also identified challenges, such as the need to adapt the activities to the individual level of the students and the intermittency in attendance, which affected the pace of learning. In conclusion, role play is presented as a valuable methodology that strengthens linguistic skills and promotes active and engaged learning. Its regular integration, tailored to the specific needs of students, is recommended within modern language educational programs.
Este estudio investigó el impacto del Role Play como técnica pedagógica en el desarrollo de habilidades lingüísticas, centrando su atención en la pronunciación y fluidez de estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas (inglés y francés). A lo largo de varias sesiones, se implementaron actividades de Role Play en escenarios de la vida cotidiana, permitiendo a los estudiantes practicar el idioma en contextos significativos y realistas. Mediante un enfoque experimental que incluyó la aplicación de pre-test y pos-test, se evaluó el progreso de los estudiantes antes y después de la intervención. Los resultados mostraron una mejora considerable en las habilidades de pronunciación y fluidez de la mayoría de los participantes, lo que valida la eficacia del Role Play como una herramienta pedagógica en la enseñanza de idiomas. Además, se observó un aumento en la motivación y confianza de los estudiantes, quienes se mostraron más dispuestos a participar activamente en las actividades. Sin embargo, el estudio también identificó ciertos desafíos, como la necesidad de adaptar las actividades al nivel individual de los estudiantes y la intermitencia en la asistencia, que afectaron el ritmo de aprendizaje. En conclusión, el Role Play se presenta como una metodología valiosa que no solo fortalece las competencias lingüísticas, sino que también promueve un aprendizaje activo y comprometido. Se recomienda su integración regular y ajustada a las necesidades específicas de los estudiantes dentro de los programas educativos de lenguas modernas.
