Licenciatura en Literatura y Lengua Castellanahttps://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/24142026-05-15T16:32:25Z2026-05-15T16:32:25ZGuía didáctica para la argumentación escrita : La carta, un mundo inimaginado de preguntas, respuestas y solucionesJordán Rojas, Marianelahttps://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/108112025-09-02T20:03:22Z2008-01-01T00:00:00ZGuía didáctica para la argumentación escrita : La carta, un mundo inimaginado de preguntas, respuestas y soluciones
Jordán Rojas, Marianela
La investigación que tuvo objetivo potenciar la escritura de textos argumentativos en los niveles educativos ya mencionados, para ello se diseñaron y se aplicaron unas guías didácticas que crearon condiciones a través de diferentes opciones educativas y procesos formativos que incitaron a los alumnos a escribir textos argumentativos por su propia voluntad y gusto, que les permitieron dar opiniones e intentar defender sus derechos con buenos argumentos, formar escritores críticos y hacer que los estudiantes por medio de los textos que circulan en la vida cotidiana se formen.
2008-01-01T00:00:00ZLa Melodía de las Palabras : Taller lector mediado por la música lo-fi para el fortalecimiento de las habilidades para la vidaGómez Zúñiga, Alejandro Estebanhttps://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/103192025-05-07T16:25:31Z2024-01-01T00:00:00ZLa Melodía de las Palabras : Taller lector mediado por la música lo-fi para el fortalecimiento de las habilidades para la vida
Gómez Zúñiga, Alejandro Esteban
La Melodía de las Palabras es un taller que integra la música lo-fi y la escritura de
microcuentos como estrategias pedagógicas para fortalecer habilidades comunicativas y para la
vida en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Francisco Antonio de Ulloa. A
través de seis fases metodológicas, los participantes exploraron su motivación lectora,
autoconciencia, empatía y resolución de problemas, mediante didácticas creativas y reflexivas que
conectan la música con la narrativa. Este taller resalta cómo la música lo-fi actúa como un
catalizador emocional en el proceso de aprendizaje, creando espacios para la introspección y la
subjetivación crítica. Los estudiantes lograron transformar sus emociones y vivencias en relatos
significativos, consolidando habilidades clave para su desarrollo integral.; The Melody of Words is a project that integrates lo-fi music and micro-story writing as
pedagogical strategies to strengthen communicative and life skills in tenth-grade students at
Francisco Antonio de Ulloa Educational Institution. Through six methodological phases,
participants explored self-awareness, empathy, problem-solving, and reading motivation by
engaging in creative and reflective activities that connected music with narrative. This workshop
highlights how lo-fi music acts as an emotional catalyst in the learning process, fostering spaces
for introspection and critical subjectivation. Students transformed their emotions and experiences
into meaningful stories, consolidating key skills for their comprehensive development.
2024-01-01T00:00:00ZEstrategias lúdicas como pretexto para fortalecer los procesos de escritura, en estudiantes con dificultades de aprendizaje, de la escuela de Educación Popular La Caracola – Popayán – CaucaChávez Medina, Farbin Andréshttps://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/103182025-05-07T16:23:45Z2023-01-01T00:00:00ZEstrategias lúdicas como pretexto para fortalecer los procesos de escritura, en estudiantes con dificultades de aprendizaje, de la escuela de Educación Popular La Caracola – Popayán – Cauca
Chávez Medina, Farbin Andrés
El objetivo principal de este proyecto es contribuir al fortalecimiento de la escritura a partir de un conjunto de estrategias didácticas en estudiantes con dificultad de aprendizaje de la casa de Educación Popular la Caracola, de la ciudad de Popayán. Luego de identificar las dificultades en la competencia escritural, se orientó el camino a seguir y plantear algunas estrategias didácticas que contribuirán en el logro del objetivo propuesto.
Apoyarse en el método cualitativo y la investigación acción, permitió estar en contacto directo con los estudiantes, identificar las necesidades y los principales problemas que tienen los estudiantes para adoptar el hábito y el gusto por la escritura además de la comprensión textual.
2023-01-01T00:00:00ZAl otro lado del río: narrativas del conflicto armado : Literatura infantil y juvenil con perspectiva interculturalDaza Morales, Duvier Alexishttps://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/103172025-05-07T16:22:53Z2024-01-01T00:00:00ZAl otro lado del río: narrativas del conflicto armado : Literatura infantil y juvenil con perspectiva intercultural
Daza Morales, Duvier Alexis
El presente trabajo investigativo, denominado Al otro lado del rio: narrativas del conflicto armado, hace parte de un macroproyecto de Énfasis titulado Literatura infantil y juvenil con perspectiva intercultural, en el marco de la línea de investigación en Problemas de la Literatura Universal, institucionalizada por el programa de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana. Un acercamiento al problema deja ver cómo la transformación sociocultural en la época contemporánea, siglo XXI, exige repensar la formación literaria infantil y juvenil, que se reinventa con funciones y temas relacionados con las nuevas comunidades de lectores y expectativas. Además, se presenta como un campo de saber que mantiene tensiones y desafíos de la región caucana, donde asumimos prácticas socioacadémicas.
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