https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/2417 2026-05-15T16:32:28Z 2026-05-15T16:32:28Z Hoyos Zúñiga, Edgar Jesús https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/7145 2023-05-12T19:00:28Z 2019-01-01T00:00:00Z

Lucha por la tierra en el resguardo indígena Nasa de Las Delicias entre 1977 y 1986 : Tensiones, disputas y transformaciones en torno a la constitución de sujetos sociales Hoyos Zúñiga, Edgar Jesús Este trabajo tiene como finalidad indagar acerca de las tensiones, disputas y transformaciones en torno a la constitución del sujeto social indígena que tuvo lugar en el proceso de lucha por la tierra en el resguardo indígena nasa de las Delicias, municipio de Buenos Aires Cauca, entre 1977 y 1986. Mi argumento central tiene que ver con responder a la pregunta acerca de cómo se desarrolló el proceso de lucha por la tierra que condujo a la constitución del resguardo de las Delicias, y el cómo, en ese proceso, se constituyó el sujeto social indígena que lo hizo posible, y las transformaciones socio históricas que tuvieron lugar tanto en el ámbito de las subjetividades colectivas de los pobladores del territorio (terrajeros, jornaleros y pequeños propietarios) como en el ámbito territorial e institucional antes, durante y después de dicho proceso. Lo anterior implica: de un lado, dar cuenta de las transformaciones estructurales, históricas (en particular las políticas de reforma agraria, “la Violencia” y el Frente Nacional) que tuvieron lugar en Colombia en la primera mitad y a mediados del siglo XX, que condujeron a un amplio sector de familias indígenas y campesinas a encontrarse sin tierra dónde trabajar, o “con tierra”, pero como terrajeras, en las décadas de los años 70 y 80’s del mismo siglo; y de otro lado, el cómo esas políticas estructurales impactaron las relativamente estables relaciones sociales de las familias habitantes del territorio en estudio, abriendo fisuras que les posibilitaron la reconstrucción de nuevas subjetividades, identidades, afectividades, temporalidades y espacialidades de relación social, escapando a los “dispositivos ideológicos” establecidos, mediante la movilización de códigos de sentido que habían sido subalternizados, a partir de los cuales se va configurando un nuevo sujeto social portador de una demanda específica, de un proyecto alternativo, de una alteridad clara sobre a quién dirigir la demanda, y de un variado repertorio de lucha que rompe, en últimas, con el mandato inexorable de la estructura creando y realizando una alternativa de vida distinta a la que hasta el momento habían tenido.

2019-01-01T00:00:00Z Díaz Munévar, Alexander https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/5944 2022-12-15T14:01:35Z 2018-09-01T00:00:00Z

Popayán : Terremoto y sentidos de ciudad. (1983 – 2009) Díaz Munévar, Alexander La investigación se ordenó en tres capítulos. El primero es una corta reseña histórica que procura dar cuenta de la forma en que, durante el siglo XX, se proyectó a Popayán como un escenario que rinde culto a su pasado colonial, un sentido de ciudad completamente intencional, y en ese contexto se destaca el centro de la ciudad, como el lugar que sintetiza esa dinámica. En la segunda parte de la investigación se abordó el evento articulador de esta exploración, el terremoto de 1983. En este punto de la investigación se inició el análisis de la prensa escrita que registró el evento. En el tercer capítulo, se hace énfasis en dos procesos que se iniciaron el mismo día del sismo, la reconstrucción de la ciudad y los asentamientos que se formaron En los tres capítulos el centro de la ciudad será un referente para la investigación.

2018-09-01T00:00:00Z Naranjo Quintero, Gloria María https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/2515 2022-03-16T20:14:53Z 2019-01-01T00:00:00Z

Escuelas para la república : Emergencia de escuelas de primeras letras en la primera mitad del siglo XIX en la provincia de Popayán Naranjo Quintero, Gloria María El trabajo presente es una indagación sobre la emergencia de las escuelas para la enseñanza de las primeras letras en la provincia de Popayán en la primera mitad del siglo XIX. En él, se pretende dar cuenta de la forma en que las escuelas cumplieron un rol central en la configuración de la república. Precisamente por ello, el título se refiere a esta relación: Escuelas para la república. Si se quisiera circunscribir este trabajo a una temática de la investigación histórica, podría ser tanto de historia de la educación como de la construcción de la nación, porque, el hilo que atraviesa la indagación y, por tanto, el texto es la relación existente entre la configuración del sistema escolar y la visión de la nación que estaba en pugna por su constitución. Con este trabajo se pretende aportar a la comprensión de la forma en la que se ha construido el Estado Colombiano y, de la educación como uno de los vehículos privilegiados para esta construcción, así que esta indagación no se preocupa únicamente por la construcción normativa y la regulación administrativa para este ramo, sino que, tiene un énfasis en la apropiación de la reglamentación en la provincia de Popayán y las maneras en las que se construyeron iniciativas prácticas para darle vida a los ideales nacionales contenidos tanto en las constituciones, como en la legislación específica.

2019-01-01T00:00:00Z Piamonte Cruz, Marcela https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/214 2022-03-16T20:33:59Z 2017-12-01T00:00:00Z

Educación para indígenas (s) : La escuela en resguardos de indígenas del departamento del Cauca en la primera mitad del siglo XX Piamonte Cruz, Marcela Este estudio presenta hallazgos acerca de las principales características del proceso de implementación de dichas escuelas en el Cauca y en los resguardos de indígenas, a lo largo de las cinco primeras décadas del siglo XX, fundamentándose en la revisión y análisis de un importante acervo documental perteneciente al Archivo de la Gobernación del Cauca el cual, hasta el presente, no ha sido estudiado de manera sistemática para este tema. Esto con el fin de develar el sentido e impacto que la implementación de la educación formal, en su forma de escuela rural de básica primaria, tuvo en el devenir social y cultural de los habitantes de los resguardos y las relaciones y tensiones en medio de las cuales se estableció.

2017-12-01T00:00:00Z