https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/4480 2026-05-15T16:32:39Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11002 Sentidos a las experiencias recreativas por algunas instituciones que ofertan programas para personas con discapacidad en la ciudad de Popayán Montenegro Gómez, Miguel; García Mosquera, Jhonathan Ricardo; Dorado Valencia, Yilmar Dunir La investigación estuvo encaminada en encontrar los sentidos a las experiencias recreativas por algunas instituciones que ofertan programas para personas con discapacidad en la ciudad de Popayán. Desde los antecedentes surge la necesidad de unificar el concepto de discapacidad al de recreación, mediado por el ente que en este caso son las instituciones y las resultantes de la combinación “experiencias recreativas”, lo cual precede a la situación problémica generando la pregunta de investigación, esta a su vez encauzada en un contexto sociocultural abarcado por instituciones de la ciudad de Popayán las cuales se ligan a programas referentes a la discapacidad y recreación. Este proyecto de investigación es innovador para el contexto, pertinente y abarcante en cuanto hace énfasis en la inclusión y la diversidad. Para ello se requiere del cumplimiento de una serie de objetivos de identificación, análisis, interpretación para lograr la comprensión total del fenómeno a investigar. La recreación, la discapacidad, los sentidos, la experiencia rodeados por lo institucional “las instituciones” permiten un proceso de compresión, el cual estará guiado por un enfoque hermenéutico desde la teoría fundada, a su vez, las técnicas de recolección de información como entrevista a profundidad y revisión documental nos servirán para tener una visión de los sentidos a las experiencias recreativas dado por algunas instituciones que ofertan programas para personas con discapacidad en la ciudad de Popayán, lo cual contribuye para hacer un paneo de la forma en que se trabaja, la línea de dirección que tiene y como es el aporte a partir de la recreación exclusivamente para personas con discapacidad. Posteriormente siguiendo el hilo de la investigación se llegan a los resultados que enmarcan tres grandes temas que envuelven las instituciones dando perfil a la investigación. Inicialmente aparece el tema de la implementación y la adecuación deportiva en todo lo que refiere a los programas que ofertan recreación para personas con discapacidad, seguidamente desde una mayor interiorización en las instituciones emerge la interdisciplinariedad dada por varios profesionales como estrategia para propiciar la participación de las personas con discapacidad en las diferentes actividades recreativas y deportivas. Por último, y con mayor peso aparece la consideración a la recreación, en la que es entendida como herramienta deportiva en procesos recreativos llevados a cabo por personas con discapacidad. Se cierra concluyendo sobre la particularidad de la oferta recreativa de los programas, mencionando lo determinante de la recreación en la vida de las personas con discapacidad. 2021-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11001 Caracterización de la fuerza, flexibilidad y resistencia en adultos mayores de 60 a 85 años de edad con diagnóstico de hipertensión arterial del municipio de Morales – Cauca Lucumí Sandoval, Daniel David Esta investigación tiene como objetivo caracterizar la fuerza muscular, la flexibilidad y resistencia en adultos mayores diagnosticados con hipertensión arterial, así como determinar las características sociodemográficas, patológicas en las capacidades evaluadas a través de una ruta metodológica basada en el enfoque cuantitativo con un diseño metodológico no experimental, de corte transversal. 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11000 Efectos de un programa de entrenamiento sobre fuerza - resistencia para la propiocepción de miembros inferiores en jugadoras de fútbol de la ciudad de Popayán Caicedo Quintero, Daniela Alejandra; Sesquilé Mosquera, Fabiana; Sismales Bonilla, María Eneyda La presente investigación está fundamentada en la actualidad del fútbol femenino, ya que se ha alcanzado un auge bastante significativo destacando la importancia de estudiar cómo se comportan capacidades como la fuerza-resistencia y propiocepción específicamente en este género; puesto que, históricamente las indagaciones y estudios en su gran mayoría se han enfocado en analizar las adaptaciones fisiológicas que origina este deporte desde el género masculino; es por ello, que se hace necesario indagar las implicaciones que generan diversos factores fisiológicos, anatómicos y biológicos en la práctica deportiva de las mujeres, específicamente en la población (categoría juvenil) en donde menos relevancia se le da al proceso de entrenamiento deportivo, ya que, se encuentran pocos estudios relacionados a esta temática en edades tempranas de iniciación deportiva. 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/10999 Práctica pedagógica transicional en pre-danza y danza, basada en ritmos folclóricos en niños de 6 a 8 años en el Real Colegio San José de la ciudad de Popayán Hinestroza Velasco, Valeria; Idrobo Becerra, Katheryn Cilena El presente proyecto de investigación explora la diferenciación entre los conceptos de pre-danza y danza y el papel de los procesos transicionales en el desarrollo de los niños de 6 a 8 años. Se enfoca en cómo la danza infantil, más allá de las rondas infantiles y el juego, puede transformarse en un proceso educativo experiencial y vivencial. La propuesta pedagógica transicional basada en ritmos folclóricos implementada en el Real Colegio San José de Popayán busca no solo enseñar habilidades técnicas de danza, sino también involucrar emocionalmente a los niños, desarrollando su creatividad y expresión corporal. Esta investigación, de tipo cualitativo y con enfoque crítico-social e investigación educativa, aplicó un diseño de Investigación Acción con niños de los grados primero (2022) y segundo (2023). Los resultados indican que la experiencia subjetiva en la práctica pedagógica transicional es crucial para el desarrollo sensorial, emocional y cognitivo de los niños, facilitando su comprensión del mundo y que la transicionalidad ha demostrado ser efectiva en el fortalecimiento de procesos de apropiación experiencial en la formación en pre-danza y danza, al considerar la relación entre mundo y subjetividad como un vínculo implícito de significaciones en la vida de los niños. Se concluye que la danza debe ir más allá de los métodos técnicos para tocar la subjetividad y sensibilizar a los individuos con su entorno. Esta conexión convierte a la danza en una forma de expresión artística que fomenta el autoconocimiento y resalta la necesidad de explorar y aplicar la metodología transicional en futuros contextos educativos.; This research project explores the differentiation between the concepts of pre-dance and dance and the role of transitional processes in the development of children aged 6 to 8. It focuses on how children's dance, beyond simple circle games and play, can be transformed into an experiential and immersive educational process. The transitional pedagogical proposal, based on folk rhythms, implemented at Real Colegio San José in Popayán, aims not only to teach technical dance skills but also to emotionally engage children, fostering their creativity and bodily expression. This qualitative research, employing a critical-social approach and educational research, used an Action Research design with first-grade (2022) and second-grade (2023) children. The results indicate that subjective experience in the transitional pedagogical practice is crucial for the sensory, emotional, and cognitive development of the children, helping them to better understand the world, and that transicionality has proven effective in strengthening experiential appropriation processes in pre-dance and dance education by considering the relationship between the world and subjectivity as an implicit link of meaning in the lives of children.It is concluded that dance must go beyond technical methods to touch subjectivity and sensitize individuals to their environment. This connection turns dance into a form of artistic expression that promotes self-knowledge and highlights the need to explore and apply transitional methodology in future educational contexts. 2024-01-01T00:00:00Z