https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/2404 Sat, 16 May 2026 01:17:25 GMT 2026-05-16T01:17:25Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3741 Plan de mejora al aplicativo MARGLO a partir de las percepciones de los adultos mayores usuarios de audífonos Benavides Hernández, Leidy Isabel; Burbano Portilla, Daniela; Casanova Basante, Eliana Elizabeth; Gómez Sánchez, Deily Andrea; López Benavides, Catherine Johana; Tonguino Mensucue, María Fernanda La rehabilitación auditiva ha tenido un gran avance gracias a la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en el área de la salud, éstas promueven un cambio profundo en la concepción y organización de los servicios, facilitan el procesamiento, el almacenamiento y el intercambio tecnológico de la información, además, tienen como fin apoyar y facilitar el acceso a la rehabilitación, con el objetivo de: reducir el impacto de la discapacidad, intentar compensar el déficit auditivo, neutralizar la deficiencia, discapacidad y minusvalía, mejorando la autonomía y calidad de vida. En la actualidad en el ámbito internacional existen algunos programas o software que facilitan dicho proceso y orientan al usuario en el desarrollo del mismo; sin embargo, son de difícil acceso. Hasta ahora, no se ha creado un programa tecnológico que involucre habilidades auditivas en un aplicativo de rehabilitación auditiva para adultos mayores usuarios de audífonos. Por lo anterior, se diseñó un aplicativo llamado MARGLO que tiene como objetivo rehabilitar las habilidades auditivas de los adultos mayores usuarios de audífonos; sin embargo, luego de haber aplicado el instrumento surgió la necesidad de realizar un plan de mejora a partir de las percepciones de los adultos mayores usuarios de audífonos. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3741 2021-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3739 Diseño de un protocolo de evaluación de lectura y escritura desde la perspectiva neuropsicolingüística dirigido a niños con edades entre 6 y 10 años Andrade Bravo, Karen Viviana; Escobar Román, Pablo Andrés; Ramos Urrea, Ana María; Rengifo, Mayra Alejandra; Sarria Muñoz, Ángela Isabel; Toro Paredes, Diana Sofía El objetivo de la investigación fue realizar la validez de constructo de un protocolo de evaluación de la lectura y escritura para niños entre 6 y 10 años desde la perspectiva neuropsicolingüística, soportado en el Mapa Modular planteado por Andrew W. Ellis y Andrew W. Young, en el cual se evidencian módulos agrupados en 3 partes: auditiva, visual y ortográfica, de los cuales se consideraron, la segunda y tercera parte, en lo que se refiere a la “explicación modular acerca de la lectura” (módulos visuales) y “explicación modular de la escritura” (módulos ortográficos). La ruta metodológica trazada consistió en realizar una revisión de la teoría y analizar baterías de evaluación de diferentes enfoques teóricos que tuvieran relación con los módulos visuales y ortográficos propuestos por Ellis y Young. Posteriormente se diseñó un protocolo a partir de la teoría del Modelo Basado en la Evidencia (MBE), que consiste en la definición de dominios, competencias y tareas que un niño debe desarrollar en el momento de la evaluación, de manera que estas últimas se constituyen en evidencias que dan cuenta de las competencias, los conocimientos o las habilidades que se quieren medir. Esta experiencia ha mostrado cómo es posible, diseñar un protocolo de evaluación a partir de un modelo teórico que responde a una orientación basada en los módulos cerebrales, el desarrollo psico-cognitivo y lingüístico que son aspectos que integran la base del desarrollo de la lectura y escritura. Se concluye que para la creación de pruebas de evaluación de lectura y escritura, es necesario seguir un procedimiento de validación de constructo que permita una valoración objetiva y rigurosa de las dificultades en estas subáreas. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3739 2016-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3738 Situación laboral y perfil ocupacional de los egresados del programa de Fonoaudiología de la Universidad del Cauca que residen en Popayán, 2015 : Prueba piloto Barbosa Rodríguez, Diana Patricia; Fuentes Gualguan, Andrea Xiomara; Navia Dorado, Eliana Isabel; Tobar Muñoz, Nataly La presente investigación determinó la situación laboral y el perfil ocupacional de los egresados del Programa de Fonoaudiología de la Universidad del Cauca, que residían en Popayán hasta el año 2015 y se realizaron los ajustes necesarios al cuestionario de recolección de la información, el cual fue elaborado y modificado en las fases anteriores a este macro proyecto. El cuestionario permitió obtener indicadores actuales del desempeño profesional y el mercado laboral. El estudio fue cuantitativo, descriptivo, de corte transversal, se tomó una muestra de 49 egresados desde el año 2003 al año 2015 y se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia. En cuanto a los resultados que se obtuvieron frente a la situación laboral, se encontró que el 98% de los egresados ejercían la profesión, de los cuales el 93,9% refirieron que se relacionaba con Fonoaudiología y solo el 6,1% no se relaciona con esta profesión. Respecto a las funciones profesionales de los egresados, el 73,5% de la población se desempeñó en la función asistencial siendo la cifra más relevante. Se concluye que los egresados del Programa de Fonoaudiología ejercen su profesión en instituciones perteneciente al sector privado, pero sus ingresos económicos no son muy altos, contrario a lo que sucede con los egresados que trabajan en instituciones públicas, quienes refieren que el salario es mayor. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3738 2016-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3737 Adaptación cultural según Manson de una prueba de tamizaje auditivo para niños entre 5 y 10 años, Popayán 2015 – I etapa Cruz Cisneros, Carlos Eduardo; Domínguez Rosero, María Salomé; Dulce Ortega, Nelcy Janeth; Lizarazo Chilama, Diana Carolina; Semanate Pérez, Emily Andrea; Zabaleta Guatín, Lieslie Nohemy El objetivo fue realizar la adaptación cultural según Manson de una prueba de tamizaje auditivo para niños entre 5 y 10 años, Popayán 2015. Método: tipo de estudio descriptivo de corte transversal aplicando los postulados de Manson para la adaptación cultural. La población fue de 32 sujetos de los cuales 20 profesionales fueron del área de salud (5 Médicos, 9 Enfermeros y 6 Fonoaudiólogos) y 12 padres de familia. Los datos fueron analizados con el paquete estadístico SPSS - 21. Resultados: la prueba presentó una comprensión total de 74.8%, aceptación del 97.2% y relevancia para la detección de pérdida auditiva del 85.5%; en cuanto a la integridad semántica, el juicio de expertos consideró que se debían realizar cambios en cuanto a la forma como la terminología, redacción y especificidad, las preguntas en su mayoría fueron equivalentes entre el texto original y la versión traducida. Conclusiones: los dominios de la prueba original fueron equivalentes a los dominios de la prueba traducida; Finalmente surgió una hipótesis para una nueva investigación que sería determinar si el instrumento permite detectar y clasificar las perdidas auditivas. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/3737 2015-01-01T00:00:00Z