https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/2411 Fri, 15 May 2026 19:40:22 GMT 2026-05-15T19:40:22Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11058 Implicaciones de la representación animal en los cuentos infantiles : Narrativas sociales y narrativas literarias Rubiano Buendía, Bráyam Alexis Este texto se divide primeramente en cuatro apartados, que serán los encargados de mostrar una reflexión sobre las características de las convenciones sociales que atraviesan varias acciones, decisiones, visiones, pensamientos que tienen como protagonista al animal o al menos la percepción que tenemos sobre este y que poco a poco recae sobre múltiples dimensiones, incluidos los textos infantiles, los cuales, muy comúnmente absorben la figura animal en cada enunciado. La intención de desarrollar este capítulo y de enunciar aquellos aquejos, es que el contenido de los textos infantiles está cargado de prejuicios y disposiciones que nos hemos hecho sobre el animal, que hemos ido formando a lo largo del tiempo y que tienen connotaciones de diferentes vertientes, las cuales en su mayoría terminan siendo encubridoras de una aproximación franca hacia el animal. Antes de empezar a dar cuenta de lo enunciado, hay que mencionar que el ejercicio del pensamiento sobre el animal o lo animal es fundamental, ya que responde justamente a una reivindicación de todo lo que circunda a lo vivo, incluyéndonos, la premisa no solo responde a las dimensiones del animal y su mundo, sino que transita a entendernos en el conjunto de los seres vivientes. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11058 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11057 Cibertrabajo y privacidad ¿más allá de la norma? Méndez Ríos, Diego Fernando Pensar las cuestiones filosóficas que atañen a la sociedad en la actualidad, no solamente nos lleva a pensar en los problemas de antaño, sino que existen varios problemas a nivel social, político, económico, entre otros, y uno de esos problemas en los cuales es importante hacer el ejercicio de reflexión son las nuevas formas de trabajo, pero no solo se debe analizar desde una mirada crítica económica, sino desde un análisis real de la experiencia misma del ser humano y su impacto en el pensarse a sí mismo. Y la ciencia ha contribuido a ello, en los últimos años la ciencia ha evolucionado de tal forma que se está hablando de inteligencia artificial y menester que todos estos hechos pasan por el análisis filosófico, dada la importancia de los cambios que el ser humano ha tenido con ello, en ese sentido, el espacio virtual y la economía han encontrado un punto de inflexión y es el denominado teletrabajo o cibertrabajo, donde ya no se trabaja desde una oficina, un lugar determinado, sino que trabajas desde la casa, un espacio donde se supone que hay una privacidad, donde somos libres por decirlo de alguna manera, pero que gracias a esta nueva modalidad de trabajo ello ha quedado rezagado a unas nuevas formas de convivencia, de pensamiento, de actuar y de sentir. En ese orden de ideas, es importante realizar los siguientes interrogantes: ¿Cómo el cibertrabajo en Colombia puede llevar a la auto explotación como manera de autorrealización en los sujetos afectando así su privacidad? y ¿Cómo la norma puede incidir en la regulación del cibertrabajo y el respeto a la privacidad? Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11057 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/10858 El orden campesino en torno a sus mitos : Experiencias en Inzá – Tierradentro Muñoz Urbano, Bairon; Moreno, María Fernanda El presente trabajo, tiene como finalidad adentrarse en las narraciones de los campesinos de la región de Inzá – Cauca, (Turminá, San José y Guanacas), para describir la expresión profunda de sus dinámicas culturales, políticas y espirituales. Estas narrativas no son meras historias, sino un llamado a repensar las relaciones entre el ser humano y su entorno, la identidad colectiva y la resistencia, frente a las amenazas externas que buscan homogenizar su diversidad y conocimiento ancestral. A través del análisis de estas expresiones, se busca construir una comprensión más amplia del campesinado de Inzá como sujeto histórico, diverso y activo en el tejido social colombiano. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/10858 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/10857 Educación filosófica y autonomía del pensamiento en la educación media en Colombia : Reflexiones desde Kant y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional Lebaza Guerrero, Cesar Augusto Es indispensable que desde la infancia el ser humano desarrolle un pensamiento crítico y reflexivo, que le permita observar su realidad presente a través de postulados filosóficos que fomenten la libertad de pensamiento. Los planteamientos pedagógicos de Immanuel Kant refieren una educación cimentada en principios filosóficos que formen sujetos autónomos, evitando su cercanía a dogmas que limiten su pensar. En este contexto, el objetivo de la educación media en Colombia es formar seres humanos autónomos, críticos y reflexivos, capaces de alejarse por sí mismos de credos e ideologías. Como plantea el Ministerio de Educación Nacional [MEN] (2010), “la reflexión es importante para la formación de generaciones que aprendan a pensar y a tomar decisiones por cuenta propia, considerando lo que es más conveniente para la humanidad” (p.37). Este escrito ofrece una reflexión sobre la enseñanza de la filosofía en la educación media, subrayando su relevancia en la formación integral de los jóvenes. Más que una disciplina teórica, la filosofía se convierte en un espacio clave donde los estudiantes desarrollan competencias críticas para enfrentar las realidades contemporáneas. Al vincular el pensamiento pedagógico kantiano con los lineamientos curriculares del MEN, se examinará cómo la filosofía fomenta la autonomía, el razonamiento argumentativo y el discernimiento reflexivo. Se destaca, además, que la educación debe ser un proceso continuo que comienza en la infancia y se desarrolla a lo largo de la vida, teniendo como objetivo principal formar a las personas para que actúen éticamente y busquen la verdad. La enseñanza de la filosofía en los colegios de Colombia, en este sentido, es clave para promover el desarrollo del pensamiento crítico, la apertura hacia la diversidad de ideas y culturas, así como el fortalecimiento de habilidades comunicativas. Asimismo, se destaca el papel de los docentes en la enseñanza de la filosofía, quienes no solo transmiten conocimientos, sino que también fomentan el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes, facilitando un ambiente que promueva el respeto, la colaboración y el desarrollo del pensamiento crítico. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/10857 2024-01-01T00:00:00Z