https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/4371 Sat, 16 May 2026 01:17:20 GMT 2026-05-16T01:17:20Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11022 Propuestas curriculares en los espacios de formación por fuera de las instituciones educativas de la ciudad de Popayán Martínez Oviedo, Verónica Este trabajo de grado pretendió identificar las propuestas curriculares que están por fuera de las instituciones educativas en la ciudad de Popayán y generar una propuesta pedagógica para dichos espacios. En este proceso de investigación se realizó una base de datos en la cual se identificaron 25 talleres en la zona suroccidente de Popayán y se identificó que dichos talleres cumplen la función de cubrir las necesidades que existen en el medio, apoyo al proceso de formación, pero no cumplen otras necesidades de formación; dichos los talleres están orientados por docentes técnicos o profesionales en educación escolar. En un segundo momento se definieron los talleres de tareas a observar, y se concluyó los diversos aspectos de las prácticas pedagógicas que se orientaban; se identificaron las problemáticas frente a los procesos de enseñanza en dichos espacios. Se determinó que la problemática existente en los espacios de tareas es que ellos cumplen con las necesidades inmediatas y no plantean un proyecto pedagógico pensado hacia las necesidades de la formación en otros campos como son la educación artística. Con base a esta problemática se plantea la siguiente pregunta ¿Cómo se constituye un proyecto pedagógico en los espacios de formación por fuera de las instituciones educativas de la ciudad de Popayán?; This degree work aimed to identify the curricular proposals that are outside the educational institutions in the city of Popayán and generate a pedagogical proposal for these spaces. In this research process, a database was created in which 25 workshops were identified in the southwestern area of Popayán and it was identified that these workshops fulfill the function of covering the needs that exist in the environment, supporting the training process, but do not meet other training needs; These workshops are guided by technical teachers or professionals in school education. In a second moment, the workshops of tasks to be observed were defined, and the various aspects of the pedagogical practices that were guided were concluded; Problems regarding the teaching processes in these spaces were identified. It was determined that the existing problem in the task spaces is that they meet the immediate needs and do not propose a pedagogical project designed towards the needs of training in other fields such as artistic education. Based on this problem, the following question is raised: How is a pedagogical project constituted in training spaces outside the educational institutions of the city of Popayán?; Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11022 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11021 Material didáctico desarrollado desde las expresiones artísticas para el área de Ciencias Naturales : El caso de la morfología vegetal Olarte Moreno, Anderson Adrián El presente trabajo aborda la problemática de cómo el material didáctico que se desarrolla desde las expresiones artísticas en el área de ciencias naturales, puede fortalecer el aprendizaje de la morfología vegetal. Se identificó que las instituciones educativas que se visitaron carecen de materiales didácticos que promuevan experiencias vivenciales y que motiven a los estudiantes en este tema. El objetivo propuesto fue desarrollar un material didáctico fundamentado en las expresiones artísticas para fortalecer el aprendizaje de la morfología vegetal. El estudio tiene un enfoque cualitativo; se realizaron varias entrevistas a profesores de ciencias naturales con el fin de recopilar información que permitiera comprender la importancia de la morfología vegetal, su aprendizaje y la necesidad de un material didáctico para la orientación de esta temática. Dicho material se llevó a la práctica y se evaluó en algunas instituciones educativas, lo que permitió evidenciar el impacto positivo en la motivación y comprensión de los estudiantes sobre el tema. Concluyendo que un proceso interdisciplinario entre las expresiones artísticas como un medio facilitador, el material didáctico puede enriquecer la enseñanza, facilitando un aprendizaje más dinámico y significativo para las ciencias naturales.; The present work addresses the problem of how didactic material that is developed from artistic expressions in the area of natural sciences can strengthen the learning of plant morphology. It was identified that the educational institutions that were visited lack teaching materials that promote experiential experiences and motivate students on this topic. The proposed objective was to develop teaching material based on artistic expressions to strengthen the learning of plant morphology. The study has a qualitative approach; Several interviews were carried out with natural sciences teachers in order to collect information that would allow us to understand the importance of plant morphology, its learning and the need for teaching material to guide this topic. This material was put into practice and evaluated in some educational institutions, which made it possible to demonstrate the positive impact on students' motivation and understanding of the topic. Concluding that an interdisciplinary process between artistic expressions as a facilitating means, didactic material can enrich teaching, facilitating more dynamic and meaningful learning for the natural sciences. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11021 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11020 Cambiando mundos con las expresiones artísticas en el grado noveno de la Institución Educativa Técnico Industrial; para compartir y aprender Muñoz Imbachi, Juan David En la Institución Educativa Técnico Industrial de la ciudad de Popayán (I.E.T.I.), en el departamento del Cauca, se desarrolló este proyecto de enseñanza y creación artística entre el periodo lectivo 2022 y 2023, el cual consistió en tres módulos o niveles de creación y desarrollo de objetivos, esto se originó desde el inicio de la materia de PPI (Practica Pedagógica Investigativa) dentro del currículo académico en la Licenciatura en Educación Artística. Esta materia la cual está dividida en dos niveles de continuidad pedagógica, hizo que este proyecto de creación se trabajará con estudiantes del grado noveno los cuales comprenden edades entre los 14 a 16 años. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11020 2023-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11019 Tras la huella de los dedos de Carrizo Omen Gaviria, Daiver Xamir Aunque los músicos tradicionales del macizo colombiano son reconocidos por sus calidades musicales, es necesario adentrarse a conocer su proceso de formación, aprendizaje de la música de chirimía en el Municipio de Almaguer (Cauca), para tener claridad de esos procesos de formación desde las agrupaciones propias de comunidad y poder interactuar con una propuesta de aprendizaje en las instituciones educativas de Almaguer y a su vez, hacer un posicionamiento de estos procesos pedagógicos que ellos tienen. A futuro, lograr la difusión de dicho proceso pedagógico musical a nivel regional y nacional. Por lo tanto, este proyecto de investigación se plantea la pregunta: ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje de los músicos tradicionales de las chirimías de Almaguer – Cauca? Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unicauca.edu.co/xmlui/handle/123456789/11019 2024-01-01T00:00:00Z