Las reformas curriculares en la dinámica de acreditación de programas académicos

Abstract

El presente informe de investigación trata sobre el estudio de los efectos de las reformas curriculares en los procesos académicos de cuatro programas acreditados de ciencias e ingenierías de la Universidad del Cauca. En una etapa inicial, se plantea un bosquejo sobre la formulación de las reformas curriculares en el contexto de la Educación Superior a nivel internacional y nacional; y posteriormente, sitúa el acontecer de los procesos de reforma curricular de los programas de Biología, Química, Ingeniería Automática Industrial y Medicina. Se focalizó tomando como referencia las categorías de análisis: Integralidad, flexibilidad e interdisciplinariedad del currículo tras la búsqueda de los efectos de dichas reformas frente a las expectativas y actividades académicas de profesores y estudiantes en el marco de la acreditación de alta calidad.