El paro universitario de 2018 en Colombia, marcó un hito en la historia reciente de la movilización estudiantil. Este trabajo plantea una sistematización de las experiencias vividas por estudiantes de la Universidad del Cauca, durante dicho paro; no como un simple recuento cronológico, sino como una lectura crítica, política y pedagógica desde la educación popular. Ser parte de la voz de quienes resistieron, caminaron, organizaron ollas comunitarias, cantaron, lloraron y se enfrentaron a la represión. Retoma herramientas metodológicas cualitativas, con un enfoque crítico-interpretativo, que permite triangular vivencias, documentos y registros visuales. A partir de ello, se visibilizan aprendizajes que trascienden lo académico, inscribiéndose como pedagogía de la esperanza y acción colectiva, inspirada en Paulo Freire, Marco Raúl Mejía y Raúl Zibechi. Consolidándose este documento como una apuesta por la memoria y la reivindicación de la lucha en el territorio.
The 2018 university strike in Colombia marked a milestone in the recent history of student mobilization. This thesis proposes a systematization of the experiences lived by students of the University of Cauca during that strike, not as a mere chronological account, but as a political and pedagogical reading from the perspective of popular education. It is based on the voices of those who resisted, walked, organized community kitchens, sang, cried, and faced repression. The work draws on qualitative methodological tools, with a critical-interpretative approach, allowing the triangulation of experiences, documents, and visual records. From this, we highlight learnings that go beyond the academic, inscribed in a pedagogy of hope and collective action. Inspired by Paulo Freire, Marco Raúl Mejía, and Raúl Zibechi, this document is a commitment to memory as a territory of struggle.
