La presente investigación cualitativa, con el diseño metodológico de la investigación acción, se propuso reavivar la expresión danzaria de las “fugas norte caucanas”, en especial la celebración de las adoraciones al Niño Dios, desde el campo de la educación física, para fomentar el encuentro, la interacción y el conocimiento de las raíces de la cultura, por tanto, en un primer momento, a través del diálogo se hilaron saberes con los estudiantes del grupo octavo y los mayores y mayoras del territorio, para identificar las tradiciones culturales danzarías y musicales en el norte del Cauca. En un segundo momento, se diseñó una estrategia de expresión artística contextualizada, con fundamento en la educación popular, que privilegia una perspectiva ético-política y a su vez fortalece el pensamiento crítico. En el tercer momento, se realizó un proceso de sensibilización que profundizó en las expresiones artísticas tradicionales para consolidar la creación y puesta en escena de una obra en colectivo que narra y representa la celebración de las adoraciones al niño Dios, en un evento dirigió a la comunidad educativa.
This qualitative research, employing an action research methodology, aimed to revitalize the Norte caucana dance tradition, particularly the celebration of the Christ Child, within the field of physical education. The goal was to foster encounter, interaction, and knowledge of cultural roots. Therefore, in the first stage, through dialogue, knowledge was woven together with eighth-grade students and elders from the region to identify the dance and musical traditions of northern Cauca. In the second stage, a contextualized artistic expression strategy was designed, grounded in popular education, which prioritizes an ethical-political perspective and strengthens critical thinking. In the third stage, a sensitization process was conducted to delve deeper into traditional artistic expressions, culminating in the creation and performance of a collective work that narrates and represents the celebration of the Christ Child. This performance was presented to the educational community.
