Resumen:
La investigación es el resultado de un trabajo participativo resaltando las voces de algunos estudiantes del Modelo Educativo para jóvenes y adultos Shur Payan, sabedores y sabedoras cohabitantes del Resguardo Indígena de Guambia – municipio de Silvia – Cauca, tomando como eje fundamental nak chak y el nak kuk. Para entretejer la investigación se implementó la metodología “diálogo de saberes”, partiendo desde las formas de conocer y aprender en la existencia Misak, que fundan del territorio arraigadas en lo espiritual como son: Mөrөp, el sentir, Aship el visionar, El Isup, el pensar, Waminchip saber hablar y Marөp o practicar, con el fin de demostrar que los procesos históricos civilizatorios, fenómenos globales e institucionales han debilitado la connotación del nak chak y nak kuk; la naturaleza como elemento sagrado de origen que protege, enseña para enrollar y desenrollar en el tiempo y espacio; la importancia del nak chak como vínculo familiar y de orientación por tanto mecanismo de autonomía y preservación cultural identitaria; y resalta la educación propia como tejido de revitalización del pensamiento propio y las sabidurías ancestrales, por consiguiente de resistencia y pervivencia.
